Docente matematica e fisica

• Realizzare il processo di insegnamento/apprendimento volto o promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli alunni, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti per i vali ordini e gradi dell’istruzione;
• Svolgere attività individuali e collegiali e partecipare alle attività di aggiornamento e formazione in servizio;
• Adottare l’offerta formativa alle esigenze degli alunni al fine del raggiungimento di obiettivi qualitativi di apprendimento in ciascuna classe e nelle diverse discipline;
• Individuare, nel rispetto dell’offerta formativa della scuola, i nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli dello studente;
• Assicurare la metodologia più adeguata allo stile di apprendimento dello studente;
• Definire percorsi didattici orientati ai bisogni formativi;
• Scegliere l’organizzazione più funzionale rispetto a tempi, gruppi, verifiche e valutazioni, spazi e strumenti;
• Comunicare e motivare le sue scelte formative e i risultati alla famiglia;
• Provvedere alla valutazione dell’alunno secondo gli appositi indicatori di apprendimento;
• Adottare stili relazionali positivi;
• Assicurare, nel rispetto delle potenzialità dell’alunno, il progresso nell’apprendimento;
• Collaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano di Vita dell’alunno diversamente abile e/o con svantaggio socio-culturale;
• Assicurare l’integrazione delle competenze che Io studente ha con quelle promosse della scuola;
• Valorizzare gli alunni nel rispetto della loro specificità;
• Effettuare il monitoraggio della ricaduta delle attività nelle competenze di ciascun alunno compilando la scheda relativa alla classe.

• Aver conseguito il titolo di studio di accesso all’insegnamento (Laurea Magistrale idonea all’insegnamento della Matematica e della Fisica);
• Aver eventualmente conseguito l’abilitazione all’insegnamento per la Classe di Concorso A027;
• Persona in grado di lavorare in un ambiente dinamico e proattivo;
• Buone capacità organizzative;
• Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola;
• Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente;
• Attenzione ai dettagli e precisione.

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